一、社会对工商企业管理类专业人才需求状况
工商企业管理职业是一门基础宽的社会岗位，范围比较广。因此，相对于严峻的就业形势，工商企业管理专业就业方向的选择性却很大，专家预测，未来五年工商企业管理专业的就业前景还是会被看好的。全球经济一体化进程加速，中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣，外来资本磨刀霍霍准备拓展中国市场，缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战。他们弥补缺陷的唯一出路就是引进人才，实现自我改造，向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识。从就业角度来说，根据职业顾问公司相关调查数据显示，工商企业管理各个专业尽管设置和就业方向不同，但从总体趋势上分析，未来五年内各专业就业形势依然看好。
二、我校工商企业管理专业定位
工商企业管理专业学生的培养问题一直困扰着大部分高等院校，一方面市场对工商企业管理专业学生有很大的需求，另一方面企业发现大部分院校培养的学生和自己的期望差距很大。从学生自身来说，学生专业实习经历严重不足，且在专业实习中的实践能力提升方面缺乏主动性和有效性。针对这样的问题我们明确提出了我们的培养目标：具有“高综合素质，管理技能职业化”的高素质技能型专门人才。
工商企业管理专业知识构成跨越自然科学、人文科学的不同领域，研究对象涵盖了企业经济运作中的财务管理、资金筹措、投资分析、市场营销和资源配置等各个方面。注重实用方法技能的培养与训练是本专业的鲜明特点。另外，企业对于工商企业管理专业学生的需求状况，通过我们做的人才需求调查，企业认为“综合素质比专业技能更重要”占70%，认为“综合素质与专业技能同样重要”的占25%，这两者之和为85%，也就是说85%的企业认为培养工商企业管理专业学生的综合素质是很重要的。由此，我们明确了工商企业管理专业学生的重点：培养学生的综合素质，同时锻炼学生的方法技能，塑造学生职业经理人的精神。
三、工商企业管理专业的培养模式
工商企业管理专业是一门实践性较强的专业，从实践中学习是非常必要的，另外，学生如果没独立自觉的思考，那么学再多先进的管理理论最终都不会转化为自己的思想，这是工商企业管理专业学习的特点。我们只有遵循这些客观要求才能培养出更好的、更能为企业创造财富的毕业生。为此，我们的人才培养模式制定如下：
1．注重实训
我们学校的实训分为虚拟实训、生产性实训、顶岗实训。
虚拟实训主要为企业经营模拟沙盘。我校设有模拟沙盘实训室，可以模拟各种市场情景，然后分组经营不同企业，相互竞争，使企业不断发展壮大。这个过程可以锻炼学生对全局的把握能力、概念能力，团队间的合作能力、沟通能力，资源的合理配置能力，财务的基本做账能力、财务预算能力。
生产性实训主要为工商模拟市场实训，今后我们还有建设创业园。工商模拟市场就是在学校创办一个将所有在校师生作为真实顾客的市场，让学生通过“创办各类企业、经营各种商品”这个真实的项目真正做到学以致用、活学活用，切实培养学生的市场经济意识、创业创新能力以及商品经营和企业管理的能力。
顶岗实训。我校与中通汽车、山东迅力等多家企业建立了校企合作关系，学生可以到喜欢的企业进行顶岗实训。
另外，专业核心课也会在课堂上布置一些实践性任务，这样通过完成日常的小任务与实训的大任务培养学生的综合素质及方法技能。
2．规定必读书目。管理专业是综合性很强的学科，仅仅学好管理知识并不能支撑拥有良好管理能力。为此我们规定下面书目为必读：《道德经》、《论语》、《孙子兵法》、《三十六计》、《鬼谷子》、《战争论》。
3．鼓励学生独立思考。没有自己的思考，就得不到自己的知识，学生应随时思考课程、质疑课程、联系实际思考才能形成自己的观点，形成自己的管理原则。
保证措施：其一、专业课每节课都要留下思考题或案例让学生解决，下节课讨论，讨论表现计入成绩。
其二、建立兴趣小组，如质量保证兴趣小组、战略兴趣小组、销售兴趣小组、生产兴趣小组、服务管理小组、人力资源管理小组或某行业某企业的兴趣小组。每个学生都要加入兴趣小组，兴趣小组需要对相关的知识理论钻研的很深，每隔一段时间要拿出一定的成果。
4．任务驱动教学法、案例教学法等先进教学方法的运用，教无定法，关键在于提升每堂课的质量，使学生每堂课都有所感悟。专业核心课全部直接与企业岗位连接，解决学生毕业后可能面临的问题，让学生进入企业后直接能上手。
5．为中小企业提供咨询服务。联系相关企业，取得真实的经营信息，让学生分析并为企业经营提出建议，一方面提高聊城中小企业的经营水平，另一方面让学生深入社会，了解真实企业经营状态。
四、就业岗位
岗位名称
| 岗位描述
| 职业能力
| 备注
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基层管理人员
| 1.人员管理
2.生产管理
3.质量管理
4.采购管理
5.仓库管理等
| 1.一定的职业规划与实施能力
2.基础管理能力
3.经济业务核算能力
4.通用管理能力
5.一定的物流管理能力
6.经济分析与预测的能力
7.经济法律应用能力
8.一定的车间或班组生产与质量管理能力
9.一定的人力资源管理与开发能力
10.一定的电子商务应用能力
11.战略认知及公关关系处理能力
12.一定的综合管理能力
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市场营销人员
| 1.市场调研
2.市场分析
3.销售分析
4.推销管理
5.终端管理
6.销售促进
7.广告促销
8.公关关系等
| 1.市场营销管理能力
2.市场调查与分析预测能力
3.终端营销管理的能力
4.对商务活动进行统计分析的能力
5.一定的公共关系处理能力
6.一定的职业规划与实施能力
7.基础管理能力
8.资源计划管理能力
9.通用管理能力
10.经济业务核算能力
11.电子商务处理及一定经济分析预测能力
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行政助理人员
| 1.办公事务管理
2.会议管理
3.商务沟通
4.信息与档案处理
5.文案写作与处理
6.关系管理等
| 1.一定的职业规划与实施能力
2.商务文秘工作能力
3.办公事务管理的能力
4.会议筹划与组织管理的能力
5.通用管理能力
6.商务英语沟通、写作、文案处理能力
7.一定的公共关系处理能力
8.资源计划管理能力
9.经济法律应用能力
10.基础管理能力及电子商务应用能力
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其他：
自主创业、
电子商务师、
策划师
| 1.自主创业
2.电子商务
3.企业策划等
| 1.一定的职业规划与实施能力
2.基础管理能力
3.一定的经济预测与分析能力
4.经济法律应用能力
5.一定的物流管理能力及通用管理能力
6.一定的公共关系处理能力
7.综合管理及资源计划管理能力
8.经济业务核算能力
9.战略认知及规划能力
10.一定的企业策划能力
11.具备有价证券分析及投资策略选择能力
12.能对客户进行优质的服务及有效管理
13.具备加盟、网上开店等自主创业能力
14.具备从事会计业务、出纳办理的能力
15.能从事一定的外贸报关业务
16.一定的网络营销能力
17.从事商业计划及二手市场交易的能力
18.具备一定的商务沟通技巧
19.一定的供应链管理能力
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五、课程体系
专业课程体系构建主要考虑以下两点：
（1）依据就业岗位对素质、能力的需求构建课程体系，设置公共课、专业平台课、专业方向课三大类课程；
（2）每个专业方向根据就业岗位（群）设置相应的专业方向课。
专业平台课主要有：管理学基础、经济学基础、基础会计、统计学基础、经通用管理能力考证、通用管理能力考证、市场营销、沙盘模拟、工商模拟市场模拟实训。
专业方向课主要有：生产管理实务、质量管理实务、人力资源管理实务、绩效管理实务、商务秘书实务、市场营销策划实务、创业管理等。
六、总结
我校工商企业管理专业汲取了先进的教育理念及同类院校的经验教训，加上我们优秀的师资队伍，我们相信我们培养出来的学生一定会获得企业的青睐，社会的美赞。
