2022年2月19日-20日，中国职业技术教育学会举办基于新版专业目录财经类专业人才培养方案"研修会议暨第十三届说专业·说课程·说专业群"(数字财经专场)研讨会，聊城职业技术学院经济管理系会计、金融教研室全体教师参加了该项培训，一天半的培训时间内，中国职业技术教育学会领导、相关领域专家、专业教学标准修(制)订研制组部分专家及部分高校的专业教师就财经职业教育教学改革与数字化转型升级、智慧财经专业群建设、智慧财经涉及的专业及专业的核心专业课程进行了详细的展示和讲解。此次培训，收获颇丰，感受颇多。

十四五规划提出加快数字化发展，发展数字经济，推进数字产业化和产业数字化，推动数字经济和实体经济深度融合，提升公共服务、社会治理等数字化智能化水平。以大数据、人工智能、移动互联网和云计算等为代表的新技术兴起和广泛应用，冲击和颠覆了传统的商科教育，应对新的技术、新的商业实践和新的商业模式的挑战，培养适合时代需要的人才，成为新职业教育的重要命题。

数字经济的发展对相关专业人才的需求越来越多，标准越来越高，缺口越来越大。在此背景下，我们应面向数字经济和商科新业态，充分挖掘“大智移云”的技术优势，针对传统的财经类专业在人才培养上相近的弊端，整合各专业优势，建立或尝试建立财经专业群，利用信息技术，培养从事智能财务、数据（经济与财务）分析、商务决策、电商管理和智慧物流服务等工作的高素质高技能人才。以大数据与会计专业为例，新的背景下，我们正从传统的ERP软件的使用到“业财一体化”模式的转变，发展“财务智能化自动化”，推进职业院校的人才培养模式转型和升级，探索适应智慧财经专业群的人才培养模式，搭建基础平台，实现师资、课程、资源以及标准的共享，培养学生的通用职业能力。以专业群各专业的人才培养为目标，在平台共享基础上，建立各专业的核心能力培养体系、课程体系、实践技能培养体系和考核评价体系，突出各个专业培养特点，培养学生的专业核心能力；在学生掌握专业核心理论和技能基础上，根据各个专业的特色，实现各个专业课程的互融互通，拓展专业能力，进一步延伸学生的职业能力，使学生具备一定的知识技能迁移能力和可持续发展能力。

大智移云的时代背景对商业模式产生了颠覆性的影响，对财经专业群的建设和发展既是机遇也是挑战。我们应该整合专业群力量，重塑人才培养模式和课程体系，为数字经济发展培养更多的高素质高技能人才。这是深入学习贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示, 全面落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,推进《职业教育专业目录 (2021年) 落地落实的必然要求，也是职业教育主动适应数字经济下的新经济、新技术、新业态，培养符合时代要求的技能人才的历史使命。